歲月不居，時節如流。從金秋入校，到初遇冬雪，忙碌而充實中，思創(chuàng)之旅已近尾聲。從秦嶺山下的軍訓，到教學樓的學習研讨，既增強瞭(le)體質，也成熟瞭(le)心智，收獲頗豐，感慨良多。

一、自我解剖，重新認(rèn)識(shí)自己。

知人者智，自知者明。這兩個月，在學習多領域知識的同時，更是從多維度進行瞭(le)自我解剖，重新認識瞭(le)自己的不足。首先，是心态易浮躁。從開學看到緊湊的課程安排，尤其對於(yú)自己不擅長的環節，就陷於(yú)焦躁不安。遇事不能心平氣靜，就是缺乏承壓能力的表現。其次，是思維存在惰性。在分享及研讨中，容易随大流，缺少深度思考
，以應付瞭(le)事爲目的。再次，是缺乏持之以恒。開學之初定的小目标，沒有完全按計劃執行。小事不爲，大事難成。定小目标其實就是在養成我們的習慣，如果做不好，又如何在将來的工作中有所爲？最後，視野不開闊。在認識問題時，尤其是對於(yú)集團公司的發展戰略、國家宏觀層面等類似問題的分析，缺乏整體性思維。

二、遇見良師益友，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。此次百名學員和老師，都是來自集團各單位的精英
，每個人都有閃光之處(chù)，可謂“群賢畢(bì)至，少長鹹集”，皆可爲吾師。同學們在課堂上認真學習、積極互動、深刻發言，在運動會和外出研學中相互鼓勵幫助、團結協作，無不展現出優秀才華和優質品德。我深刻感受到，陝煤人進取、包容和協作的精神，也慶幸自己能成爲其中一員，和大家一起在思創交流碰撞，彙流百川，博採衆長
。

三、得以積累沉澱(diàn)，淬煉成長(zhǎng)。

“不積跬步，無以至千裏；不積小流，無以成江海”，需要從當下開始，從點滴著(zhe)手，積澱成長(zhǎng)。

首先，多讀(dú)書(shū)，讀(dú)好書(shū)。讀書使人淵博，讀書使人明智。課堂上，老師們造詣深厚，課程生動活潑、深入淺出；分享時，同學們學識豐富、見解深刻，我意識到自己讀書太少。以後将從(cóng)以下幾個方面讀書增智：閱讀國學方面經典書籍，汲取智慧，以修身養性培德；閱讀中國共産(chǎn)黨的經典著作，從(cóng)我黨百年奮鬥曆程中汲取力量，從(cóng)新時代新征程中感悟責任擔當；閱讀課堂上老師推薦的其他相關書籍，鑽研學習，結合書中理論和實際，培養自己的思維模式。知識浩如煙海，生命不止，當學無止境。

其次，勤思考，善作爲(wèi)。“學而不思則罔，思而不學則殆”，不理解、不面對現實問題，則知識無用
，面對現實問題不總結、不學習知識，則問題不能解決。實踐是檢驗真理的唯一标準，除瞭(le)要勤學善思，更要笃行緻遠，做到知行合一。“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”，無論是治學還是爲人，或者是管理團隊，隻有實踐胸中所學，才能在一次次摸爬滾打中褪去稚氣，在一次次迎難而上中增添勇氣，在一次次爬坡過坎中沉澱(diàn)底氣。隻有“博學之，審問之，慎思之，明辨之，笃行之”，才能真正做到學以緻用，提升自我，影響他人。

最後，知進退，懂取舍。《道德經》中說到“持而盈之，不如其已；揣而銳之，不可長(zhǎng)保。”，過於(yú)追求物質的滿足，不如适可而止；過於(yú)銳利的攻擊，不能長久保持，所以我們要學會取舍。思創學習，像回到學生時代，放下瞭自己之前的身份，空杯納新，在學習知識的同時，更多的是反思，反思自己缺什麽、要什麽。伴随著思維和視角的轉變，對自我有瞭更全面的認識，對人生軌迹中的是非曲直有瞭更深刻的領悟，唯有懂取舍分寸，知事态進退，才能在前行中不浮躁焦慮，不迷失自我。

四、相信未來(lái)可期，砥砺前行。

勝地不常，盛筵難再；悟已往之不谏，知來者之可追。思創之旅終會結束，但“思想如水，創造如山”的理念打動著(zhe)我，“曲水流變，彙流澄鑒”的校訓影響著(zhe)我，未來必定可期，這段經曆将成爲我人生中的寶(bǎo)貴經曆和财富，指引我砥砺前行。帶著(zhe)思創的力量，回到工作崗位後，我将如水一般，無懼曲折，一任向前，不唯書，不唯上，不唯他，隻唯實求是，做好自己，影響他人，爲陝煤集團的高質量發展增光添彩。